通过三维仿真技术，再现了刑事案件办案全过程的真实场景，还原了从侦查到审查起诉、起诉再到案件的审理（庭前准备、一审和二审）全过程。整个虚拟实验以刑事诉讼中的非法证据排除为核心要点，将刑事案件中不同环节下对于非法证据的认定与排除展现在学生面前。通过交互环节的设置，让学生独立判断设例中的证据是否属于非法证据以及如何进行排除认定。虚拟建模实验逼真，不仅能够让学生对平时无法接触到的特殊司法职场环境（看守所）有感官性的了解，还重在培养学生对司法证据规则的运用能力有熟练的掌握。
非法证据排除虚拟仿真实验系统以学生为中心，通过交互情景设置，学生推动实验进程发展，沉浸式情景体验增强了学生对知识的获取兴趣与能力。指导老师通过课前基本原理教学、课中实时介入答疑以及实验结束后的作业批改，全程加以指导，实验的容错机制保证学生能够不断进行实验尝试，从而培育学生发现问题和解决问题的能力，调动学生学习的积极性。从课前引导到课中答疑再到课后效果评价与总结，使教师对学生“教——学——用”不同环节下的学习状况有了全面的掌握，通过大数据的回馈，也让教师对学生的易错点和共性问题及时发现并予以总结，提升教学质量。
非法证据排除虚拟仿真实验系统能够对参加实验学生的全过程进行记录，并能够随时进行实验指导，对于学生预习效果、实验步骤以及实验成绩评价都设计了完善的评价标准，提高评价的公正性。学生成绩评定由两部分组成，分别是实验操作（60%）和理论知识（40%），这种偏重过程性评价的考核机制符合实验课程的预设目标。