1.实验教学项目特色

（1）实验设计

特色：跨学科知识融合、综合设计与创作，将新文科建设理念融合在实验整体结构之中。

本实验单元以红色遗址崔谷仓放粮为布光对象，将红色文化知识自然融入实验教学中，要求学生将专业知识与跨学科知识相结合，综合设计环境、场景、人物等要素光效、氛围、情绪，并根据相关历史背景和资料，创作布控能够符合历史真实又具有画面美感和艺术感染力的氛围光效。

（2）教学方法

特色：学生中心、问题驱动、引导启发、自主创作、反思评析。

本实验在教学方法上，重在调动学生的学习、研究兴趣、激发学生的艺术创作欲望。实验选择学生相对比较陌生但又具有重要历史意义的历史事件，能够激发学生的探究欲望和学习兴趣。什么是崔谷仓放粮？杨土司是怎样帮助红军的？当时应该是怎样的氛围情绪？学生在这些问题的驱动下，通过教师的引导启发，自主学习、研究实验涉及的红色文化知识，并综合利用《电视照明》《摄像》《摄影》《电影作品分析》《电视作品分析》等课程涉及的相关专业知识，完成实验的光效设计、光效创作过程。实验完成后，通过教师对实验各环节的回溯点评，对实验进行反思提高，切实完成实验的各项目标。

（3）评价体系

特色：系统客观评价与教师主观评析相结合，可试错、可回溯、扣分制。

本实验单元，对学生实验准备、实验操作、实验总结三个环节的每个步骤，都设置了详细的系统评价反馈标准，虚拟仿真实验系统能够对参加实验学生的全过程进行记录，并能够即时生成实验分数，提高评价的公正性，在实验总结反思阶段，由教师进行综合分析、评分，系统评分占65%，教师评分占35%。

系统保存了综合设计、艺术创作的每个阶段性实验成果，为学生提供充分的试错机会，实验完成后，由教师回溯点评，强化实验效果。本着“艺无止境，但有底线”的原则，实验采用扣分制，为学生提供充分的创作自由度，促进学生深入理解实验原理、实验涉及的诸要素，切实提高学生综合设计与创作的艺术素养。