2-4-1实验原理说明
利用“基于运动生物力学的人体运动诊断与评价虚拟仿真实验教学软件”，学习动作的生物力学和功能解剖学原理，及运动技术诊断及监控方法。
通过虚拟仿真动画、实验数据库、人机交互和网络技术，利用“人体基本动作”功能解剖学原理、骨骼肌收缩机理及运动生物力学原理，开发人体以“骨骼为杠杆、关节为枢纽、肌肉为原动力”的运动动作实施与肌电遥测集成的虚拟实验自主操作软件；自主设计开发人体基本动作的肌电图测试与评价，利用虚拟仿真动画技术重现运动场景、骨骼肌收缩机理；利用文字、图片、动画和虚拟交互等方式，学生通过电脑鼠标键盘操作，帮助学生理解实验操作原理和流程。其核心机理和实验原理，实验场景、实验仪器及操作等核心要素的仿真度高、浸入感和有效互动感强。
利用实体实验室，实现“实缺虚补、虚实结合”。对上肢基本运动（推、拉）动作、下肢基本运动（缓冲、蹬伸）动作、上下肢鞭打动作、全身基本运动（摆动、躯干扭转、相向）动作的功能解剖学、肌电图检测、动作诊断与评价，通过 3 个实验模块评价不同运动项目在上述基本动作实施过程中的有效性和科学监控。每个实验单独学习可纳入不同体育类专业实践课程的基础实验。针对实践问题，如标枪投掷过程中的“超越器械”原理、跳高踏跳时的摆动原理，如何采取有针对性的训练方法进行设计，则可以通过 3 个实验融合贯通，针对某个运动项目，构成了一个系统性的创新实验，实现自主选题、自主设计、自主评价的以学生能力发展为核心的实验项目。
2-4-2知识点：共 5 个
人体基本动作的解剖学形态特征、关节运动方式与骨骼肌功能；
人体基本动作的功能解剖学原理与动作分析；
骨骼肌生理学特性与收缩机理；
骨骼肌肌电图记录原理、检测方法与动作质量评定；
不同运动项目技术动作的诊断与评价。