1.实验原理

本实验单元的实验原理和知识点涵盖了《电视照明》《摄像》《摄影》《电影作品分析》《电视作品分析》等多门本科生课程，此外还涉及红军长征及俄界会议、榜罗镇会议等红色文化知识。

1）光线之于影视艺术的基础性地位。

影视艺术是创作性、综合性和操作性很强的一门综合性艺术。光线，是影视艺术的灵魂。光线直接参与了初创阶段的文学构思、画面设想、光线设计和主创阶段的形象造型、环境再现、气氛烘托等艺术创作的全部过程。光线的描绘是画面中事件表述、形象塑造、性格刻画、心理展示等视觉叙事的基础。

2）光线之于影视艺术的审美价值。

光线之于影视艺术的审美价值突出地表现在感染性、造型性和创造性等三个方面，是光线创作的一种提纯形式，它使光线的表现作用更具体化，使光线运用突破一般照明和造型的意义，进入更高的思维境界，这是电视创作者审美的基本流程走向，也是观众对画面审美的高层次要求。

3）光线之于影视艺术的基本作用。

光线提供基本照度，即帮助观众看清画面上的人物、情境；刻画视觉形象，即通过造型作用来突出形象某些方面的特征；营造环境气氛，即用情境氛围来“托”故事情节；渲染人物情绪，即人物情绪外化的一个主要通道；强化视觉冲击，即通过光强、光色、光影、光的运动来突出一些画面，使画面叙事不过于平淡。

4）布光控光的基本原则。

第一，利用人工光模拟自然光效时，必须逼真、使人信服。

第二，借助各种灯具布控的光效，要能激发观众的思想情感，揭示、渲染、衬托环境氛围和人物内心世界的微妙活动。

知识点：共12 个

    1. 光线与编剧、导演、摄影、美工等其它工种的关系。

    2. 光线的表意、叙事功能。

    3. 光线与画面美感。

    4. 光的性质：色温、照度。

    5. 布光艺术的视觉元素：光强、光色、广质、光束、广位、光区、光影、光的运动。

    6. 灯具及其照明特性：聚光灯、散光灯、柔光灯、反光灯。

    7. 内景布光的基本原则。

    8. 跨学科知识点： 长征。

    9. 长征、中央红军（红一方面军）、红二方面军、红四方面军、红25军、红26军、陕甘游击队和根据地。

    10. 崔谷仓放粮的背景。

    11. 崔谷仓的地址、场景、特征。

    12. 藏区土司

（2）核心要素仿真设计（对系统或对象的仿真模型体现的客观结构、功能及其运动规律的实验场景进行如实描述，限500字以内）

实验单元的核心要素包括：照明灯具、布光场景、关键道具、人物模型等。各要素的仿真设计如下：

1）聚光灯、散光灯、柔光灯、反光灯：各灯具能逼真呈现实体实验中的光效，并能进行色温、照度、角度、光区等指标的细微调整，各灯具不受数量限制，并能灵活地调整布光位置。

这部分虚拟灯具，仿真了实际拍摄中用到的灯具，学生可以不受成本数量限制地进行光效设计和布控。

2）布光场景：在尊重历史真实的基础上，结合时代特征、民族地域特征、光效氛围设计需要等因素，仿真崔谷仓的环境。

这部分仿真场景设计，让学生以现实的光源为布光设计的依据，创新性地设计和布控氛围光。

3）人物模型：根据崔谷仓放粮的历史事实，制作红军人物模型若干、藏族人物模型若干。

这部分仿真设计，旨在让学生根据预期的氛围光效结果，自主设置人物位置、数量、分工等，强化实验设计的综合属性。

4）布光效果：综合灯具光效属性、场景环境光源特征、历史事件的氛围特征等因素，仿真多种氛围光效，包括符合历史真实、环境特征的，也包括不符合历史真实、环境特征的光效。

这部分仿真设计，为学生提供充分的艺术创作自由度，也提供充分的试错机会，真正实现设计与创作的仿真的属性。